viết lại các câu sau thành câu kể, câu cảm, câu khiến.a. Cậu ấy học có giỏi không?b. Cậu có biết bây giờ là mấy giờ rồi không?c. Các bạn có thể trật tự được không?d. Thưa cô em có thể ra ngoài được kh...

NT

Nguyễn Thị Ngọc Hân

11 tháng 3 2022

viết lại các câu sau thành câu kể, câu cảm, câu khiến.a. Cậu ấy học có giỏi không?b. Cậu có biết bây giờ là mấy giờ rồi không?c. Các bạn có thể trật tự được không?d. Thưa cô em có thể ra ngoài được không ạe. Cậu cũng tham gia thi " Văn hay chữ tốt " à?g. Sáng mai bố có đi họp phụ huynh cho con...

Đọc tiếp

#Tiếng việt lớp 4

0

TP

Tạ Phương Linh

16 tháng 3 2022

viết lại các câu sau thành câu kể, câu cảm, câu khiến.a. Cậu ấy học có giỏi không?b. Cậu có biết bây giờ là mấy giờ rồi không?c. Các bạn có thể trật tự được không?d. Thưa cô em có thể ra ngoài được không ạe. Cậu cũng tham gia thi " Văn hay chữ tốt " à?g. Sáng mai bố có đi họp phụ huynh cho con không?giúp mình với, trả lời mình tick chi...

Đọc tiếp

#Tiếng việt lớp 4

2

TP

Tạ Phương Linh

16 tháng 3 2022

giúp mình với, đi mà mọi người mình xin đấy

Đúng(0)

NN

Ngô Nguyễn Như Ngọc

16 tháng 3 2022

a,Cậu ấy học giỏi quá!

b, mk ko biết.

c,Các bạn trật tự một chút đi!

d,Cô cho em ra ngoài với ạ!

e,Cậu nên tham gia văn hay chữ tốt.

g,Sáng mai bố đi họp phụ huynh cho con nhé.

Đúng(0)

NH

Nguyễn Hoàng Anh

22 tháng 9 2020 - olm

Viết lại các câu hỏi thành câu kể, câu cảm, câu khiến

a,cậu ấy học có giỏi ko

b, các bn có thể trận tự đc ko

c, thưa cô em có thể ra ngoài đc ko ạ

d, cậu có bt bây giờ là mấy giờ rồi ko

#Ngữ văn lớp 5

3

IU

Ine Ừwứ

22 tháng 9 2020

a, Câu hỏi
b, Câu khiến
c, Câu hỏi
d, Câu hỏi
Vậy nha!

Đúng(0)

TY

Tạ Yên Nhi ( ✎﹏IDΣΛ亗 )

22 tháng 9 2020

a,cậu ấy học có giỏi ko ?

b, cCác bạn trật tự 1 chút đi !

c, thưa cô em có thể ra ngoài đc ko ạ ?

d, cậu có bt bây giờ là mấy giờ rồi ko?

@@Đề bài có thể rõ ra 1 chút không ??

Đúng(0)

DT

Đỗ Tuấn Kiệt

20 tháng 12 2021 - olm

Trong những câu hỏi sau những câu hỏi nào được dùng với mục đích không phải để hỏi ? Cho biết những câu đó dùng với mục đích gì ? A . Chị mới về đấy à ? B . Cô có thể cho em hỏi một câu được không ạ ? C . Sao cậu giỏi thế ? D . Có ai ở nhà không ạ ? E . Mẹ biết bí mật của con rồi chứ gì ? G . Tại sao các cậu lại cãi nhau ?

#Ngữ văn lớp 4

0

DH

Đinh Hoàng Yến Nhi

18 tháng 11 2018

Các câu hỏi sau được dùng làm gì ? Câu hỏi Dùng làm gì a) Dỗ mãi mà em bé vẫn khóc, mẹ bảo : “Có nín đi không ? Các chị ấy cười cho đây này.” b) Ánh mắt các bạn nhìn tôi như trách móc : “Vì sao cậu lại làm phiền lòng cô như vậy ?” c) Chị tôi cười : “Em vẽ thế này mà bảo là con ngựa à ? ” d) Bà cụ hỏi một người đang đứng vơ vẩn trước bến xe :...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 4

1

NT

Nguyễn Tuấn Dĩnh

18 tháng 11 2018

Câu hỏi	Dùng làm gì
a) Dỗ mãi mà em bé vẫn khóc, mẹ bảo : “Có nín đi không ? Các chị ấy cười cho đây này.”	Câu hỏi được dùng để thể hiện yêu cầu.
b) Ánh mắt các bạn nhìn tôi như trách móc : “Vì sao cậu lại làm phiền lòng cô như vậy ?”	Câu hỏi được dùng để thể hiện ý chê trách.
c) Chị tôi cười : “Em vẽ thế này mà bảo là con ngựa à ? ”	Câu hỏi được dùng để chê.
d) Bà cụ hỏi một người đang đứng vơ vẩn trước bến xe : “Chú có thể xem giúp tôi mấy giờ có xe đi miền Đông không ?”	Câu hỏi được dùng để nhờ cậy giúp đỡ.

Đúng(0)

S

shir

8 tháng 12 2021

Chuyển những câu hỏi sau thành kiểu câu khác (câu kể, câu khiến hoặc câu cảm) sao cho mục đích nói của câu không thay đổi:a) Sao bạn lại làm bẩn bàn như vậy?b) Em có thể ra chỗ khác chơi cho anh học bài không?c) Đọc truyện mà cậu bảo không thú vị à?d) Sao bộ phim hay thế không...

Đọc tiếp

#Tiếng việt lớp 4

0

M

Misa

8 tháng 12 2021

Vẫn có câu hỏi

Đúng(0)

DH

Đinh Hoàng Yến Nhi

13 tháng 10 2019

Em phải giúp bạn trình bày luận điểm (e) thành một đoạn văn nghị luận. Hãy cho biết: a) Trong các câu sau, có thể dùng những câu nào để giới thiệu luận điểm (e)? trong số đó, em thích câu nào nhất? (1) Tuy nhiên, các bạn ấy chưa thấy rằng, bây giờ càng ham vui chơi, không chịu học hành thì sau này càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. (2) Do đó, các bạn ấy chưa thấy rằng, bây...

Đọc tiếp

Em phải giúp bạn trình bày luận điểm (e) thành một đoạn văn nghị luận. Hãy cho biết: a) Trong các câu sau, có thể dùng những câu nào để giới thiệu luận điểm (e)? trong số đó, em thích câu nào nhất? (1) Tuy nhiên, các bạn ấy chưa thấy rằng, bây giờ càng ham vui chơi, không chịu học hành thì sau này càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. (2) Do đó, các bạn ấy chưa thấy rằng, bây giờ càng ham vui chơi, không chịu học hành thì sau này càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. (3) Nhưng các bạn có nên cứ chểnh mảng trong học tập như thế hay không? Xin hãy nhớ rằng, bây giờ càng ham vui chơi, không chịu học hành thì sau này càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. Hãy nghĩ thêm một vài câu giới thiệu luận điểm khác. b) Nên sắp xếp những luận cứ dưới đây theo trình tự nào để sự trình bày luận điểm trên được rành mạch, chặt chẽ? (1) Sau này, khi lớn lên, bạn sẽ sống trong thời đại mà trình độ khoa học – kĩ thuật và văn hóa – nghệ thuật ngày một nâng cao. (2) Trong xã hội ấy, làm việc gì cũng phải có tri thức. (3) Muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập, ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. (4) Do đó, người học sinh hôm nay càng ham chơi, không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm được việc gì có ý nghĩa, và do đó, càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. c) Bạn em muốn kết thúc đoạn văn bằng một câu hỏi giống câu kết đoạn trong văn bản Hịch tướng sĩ: “Lúc bấy giờ, dẫu các người muốn vui vẻ phỏng có được không?”. Theo em, nên viết câu kết đoạn như thế nào cho phù hợp với yêu cầu của bạn? Ngoài cách vừa nêu, em còn có thể kết thúc đoạn văn ấy theo cách nào khác nữa? d) Đoạn văn viết theo cách trên đây là đoạn văn diễn dịch hay quy nạp? Vì sao?

#Ngữ văn lớp 8

2

NT

Nguyễn Tuấn Dĩnh

13 tháng 10 2019

a. Trong những câu được dẫn, câu (3) hay hơn cả vì thể hiện được tình cảm, cảm xúc (lòng mong muốn bạn tiến bộ) của người viết được bộc lộ rõ ràng, do đó hiệu quả thuyết phục sẽ cao hơn.

b. Cách sắp xếp các luận cứ theo trình tự trong sách đã thể hiện tính lô-gíc, chặt chẽ :

Ba câu đầu là hệ thống lập luận theo hướng thuận:

- Câu (1) nêu một vấn đề về tương lai, trong đó trình độ khoa học – kỹ thuật và văn hoá - nghệ thuật ngày một nâng cao.

- Câu (2) xác định vai trò của tri thức trong xã hội đó.

- Câu (3) được suy ra từ câu (2) : muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập.

- Câu (4) là một kết luận có tính tất yếu và giàu sức thuyết phục.

c. Cách kết đoạn như của bạn ("Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không ?") có những đặc điểm :

- Cách viết đó tạo ra một giọng điệu tinh nghịch (thậm chí hơi suồng sã), điều đó có thể làm giảm tính thuyết phục của đoạn văn.

- Để kết luận được như vậy, cả bài văn cũng phải có một giọng điệu tương tự thì mới phù hợp. Điều này thật khó tạo được hiệu quả như ý muốn.

Nói chung, để kết thúc đoạn văn này có thể sử dụng nhiều cách khác nhau, nhiều giọng điệu khác nhau nhưng điều chủ yếu nhất là những giọng điệu đó phải xuất phát từ (và cũng phải thể hiện được) một tình cảm bè bạn chân thành, từ lòng mong muốn thực sự cho sự tiến bộ của bạn cũng như của cả tập thể lớp.

d. Nếu kết luận theo hướng trên (câu chủ đề ở cuối đoạn) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp.

Nếu kết luận theo hướng trên (câu chủ đề ở cuối đoạn) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp.

Ví dụ :

"Người học sinh hôm nay càng ham chơi, không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm được việc gì có ý nghĩa, và do đó càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. Điều đó được giải thích như sau : cùng với sự phát triển như vũ bão của khoa học – kỹ thuật, xã hội càng ngày càng phát triển, càng đòi hỏi con người phải được trang bị hệ thống tri thức tiên tiến...".

Đúng(0)

LD

Lee Đức's Anh

13 tháng 4 2022

:VVV

Đúng(0)

M

✨Min ✨

26 tháng 4 2019 - olm

Tớ có thể hỏi các cậu 1 câu hỏi được không?

Đã có ai yêu mà giấu trong lòng chưa với tớ thì bây giờ mới bị còn các cậu bị lần nào chưa .Nếu bị như vậy thì các cậu có cảm giác gì khi mà có một bạn khác đến cướp người yêu của mình chưa.Nếu có thì các cậu nói cho mình biết nha.

Câu hỏi này là tớ hỏi các bạn gái.

#Mẫu giáo

1