Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sauChiều cao của 120 học sinh lớp 11 ở trường trung học phổ thông M (đơn vị: phút)Với các lớp [135

PT

Pham Trong Bach

23 tháng 11 2019

Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sauChiều cao của 120 học sinh lớp 11 ở trường trung học phổ thông M (đơn vị: phút)Với các lớp [135; 145); [145; 155); [155;165); [165;175); [175; 185]. Hãy lập Bảng phân bố tần suất ghép lớp (đồng thời theo chiều cao của nam và của...

Đọc tiếp

#Toán lớp 10

1

CM

Cao Minh Tâm

23 tháng 11 2019

Bảng phân bố tần suất ghép lớp

Lớp chiều cao (cm)	Tần suất
	Nam	Nữ
[135; 145)	8,33	13,33
[145; 155)	15,00	25,00
[155;165)	31,67	26,67
[165;175)	28,33	23,33
[175; 185]	16,67	11,67
Cộng	100%	100%

Đúng(0)

PT

Pham Trong Bach

9 tháng 1 2017

Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sauChiều cao của 120 học sinh lớp 11 ở trường trung học phổ thông M (đơn vị: phút)Với các lớp [135; 145); [145; 155); [155;165); [165;175); [175; 185]. Hãy lập Bảng phân bố tần số ghép lớp (đồng thời theo chiều cao của nam và của...

Đọc tiếp

#Toán lớp 10

1

CM

Cao Minh Tâm

9 tháng 1 2017

Bảng phân bố tần số ghép lớp

Chiều cao của 120 học sinh lớp 11 ở trường trung học phổ thông M

Lớp chiều cao (cm)	Tần số
	Nam	Nữ
[135; 145)	5	8
[145; 155)	9	15
[155;165)	19	16
[165;175)	17	14
[175; 185]	10	7
Cộng	60	60

Đúng(0)

PT

Pham Trong Bach

11 tháng 12 2017

Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sauChiều cao của 120 học sinh lớp 11 ở trường trung học phổ thông M (đơn vị: phút)Trong số học sinh có chiều cao chưa dến 155 cm (của 120 học sinh được khảo sát), học sinh nam đông hơn hay học sinh nữ đông...

Đọc tiếp

#Toán lớp 10

1

CM

Cao Minh Tâm

11 tháng 12 2017

Trong số học sinh có chiều cao chưa đến 155 cm, học sinh nữ đông hơn học sinh nam.

Đúng(0)

SG

Sách Giáo Khoa

7 tháng 4 2017

Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sau : Chiều cao của 120 học sinh lớp 11 ở trường Trung học phổ thông M (đơn vị : cm) a) Với các lớp [135;145); [145;155); [155;165); [165; 175); [175; 185] Hãy lập : Bảng phân bố tần số ghép lớp (đồng thời theo chiều cao của nam và của nữ) Bảng phân bố tần suất ghép lớp (đồng thời theo chiều cao của nam và của nữ) b) Trong số học sinh có chiều cao chưa đến...

Đọc tiếp

#Toán lớp 10

1

NT

Nguyen Thuy Hoa

17 tháng 5 2017

Thống kê

Bảng phân bố tần suất ghép lớp

Chiều cao của 120 học sinh lớp 11 trường THPT M

Thống kê

b) Trong số học sinh có chiều cao chưa đến 155cm, học sinh nữ đông hơn học sinh nam.

Đúng(0)

PT

Pham Trong Bach

27 tháng 7 2019

Cho bảng phân bố tần số ghép lớpCân nặng của các học sinh lớp 10A và 10B, trường Trung học phổ thông L. (Bảng 17)Tính số trung bình, độ lệch chuẩn của cá số liệu thống kê ở lớp 10A, lớp 10B. Học sinh ở lớp 10A hay lớp 10B có khối lượng lớn...

Đọc tiếp

#Toán lớp 10

1

CM

Cao Minh Tâm

27 tháng 7 2019

Ở lớp 10A, ta tính được

x 1 = 52 , 4 k g ; s 1 = 7 , 1 k g

Ở lớp 10B, ta tính được

x 2 = 49 k g ; s 2 = 7 , 9 k g

x 1 > x 2 , nên học sinh ở lớp 10A có khối lượng lớn hơn.

Đúng(0)

SG

Sách Giáo Khoa

7 tháng 4 2017

a) Tính số trung bình của dãy số liệu cho trong bảng 5 bằng hai cách : sử dụng bảng phân bố tần số và sử dụng bảng phân bố tần suát (theo các lớp chỉ tra trong bài tập 2 - trang 148) Chiều cao của 120 học sinh lớp 11 ở trường Trung học phổ thông M (đơn vị : cm) b) So sánh chiều cao của học sinh nam với chiều của học sinh nữ trong nhóm học sinh được khảo sát ? c) Tính chiều cao trung bình...

Đọc tiếp

#Toán lớp 10

1

NT

Nguyen Thuy Hoa

17 tháng 5 2017

a) Tính chiều cao trung bình của học sinh nam

Cách 1 : Sử dụng bảng phân bố tần số ghép lớp :

\(\overline{x}=\dfrac{1}{60}\left(5.140+9.150+19.160+17.170+10.180\right)\)

\(\overline{x}=163\)

Cách 2 : Sử dụng bảng phân bố tần suất ghép lớp :

\(\overline{x}=\dfrac{1}{100}\left(8,33.140+15.150+31,67.160+28,33.170+16,67.180\right)\)\(\overline{x}=163\)

Tính chiều cao trung bình của học sinh nữ:

Cách 1 : Sử dụng bảng phân bố tần số ghép lớp \(\overline{x}=\dfrac{1}{60}\left(8.140+15.150+16.160+14.170+7.180\right)\)

\(\overline{x}=159,5\)

Cách 2 : Sử dụng bảng phân bố tần suất ghép lớp :

\(\overline{x}=\dfrac{1}{100}\left(13,33.140+25.150+26,67.160+23,33.170+11,67.180\right)\)

\(\overline{x}=159,5\)

b) Vì \(\overline{x}_{nam}=163>\overline{x}_{nữ}=159,5\) nên suy ra học sinh ở nhóm nam cao hơn học sinh ở nhóm nữ

c) \(\overline{x}=\left(60.159,5+60.163\right)\dfrac{1}{2}\approx161\left(cm\right)\)

Đúng(0)

PT

Pham Trong Bach

21 tháng 12 2018

Cho các số liệu thống kê ghi trong bảng sau : Thành tích chạy 500m của học sinh lớp 10A ở trường THPT (đơn vị : giây ) Cho độ dài mỗi lớp là 0,5. Tính tần suất ứng với tần số lớn nhất. Biết lớp đầu tiên là [ 6; 6,5)? A. 10,13% B. 20,26% C. 30,4% D. Tất cả...

Đọc tiếp

#Toán lớp 10

1

CM

Cao Minh Tâm

21 tháng 12 2018

Chọn C.

Dựa vào bảng đã cho ta thấy lớp có tần số lớn nhất là [7; 7,5)

Tần số của lớp 3: [ 7,0; 7,5 ) là n₃= 10

tần suất

Đúng(0)

SG

Sách Giáo Khoa

7 tháng 4 2017

a) Tính phương sai và độ lệch chuẩn của dãy số liệu về chiều cao của các học sinh nam và các học sinh nữ ở bảng 5 ? Chiều cao của 120 học sinh lớp 11 ở trường Trung học phổ thông M (đơn vị : cm) b) Giả sử trường Trung học phổ thông M còn có một nhóm học sinh nam lớp 10 chuyên toán (kí hiệu là nhóm T) có chiều cao trung binh là \(\overline{x}=163cm\), có độ lệch chuẩn là \(s=13\) . So sánh...

Đọc tiếp

#Toán lớp 10

1

NT

Nguyen Thuy Hoa

17 tháng 5 2017

a) Dãy các số liệu chiều cao của các học sinh nam ở bảng 5 có :

\(\overline{x_1}\approx163\left(cm\right);s_1^2\approx134,3;s_1\approx11,59\)

Dãy các số liệu chiều cao của các học sinh nữ cho ở bảng 5 có :

\(\overline{x_2}\approx159,5\left(cm\right);s_2^2\approx148;s_2\approx12,17\)

b) Nhóm T có \(\overline{x_3}=163\left(cm\right);s_3^2=169;s_3=13\)

Học sinh ở nhóm nam và nhóm T có chiều cao như nhau và cùng lớn hơn chiều cao của học sinh ở nhóm nữ (vì \(\overline{x}_1=\overline{x}_3>\overline{x}_2\)

Vì \(\overline{x}_1=\overline{x}_3=163\left(cm\right)\) và \(s_1< s_3\) nên chiều cao của các học sinh nam đồng đều hơn chiều cao của các học sinh nhóm T

Đúng(0)

SG

Sách Giáo Khoa

7 tháng 4 2017

Cho bảng tần số ghép lớp Cân nặng của các học sinh lớp 10A và 10B, trường Trung học phổ thông L a) Lập bảng phân bố tần suất ghép lớp, với các lớp như ở bảng 19 b) Vẽ trên cùng một hệ trục tọa độ hai đường gấp khúc tần suất về cân nặng của học sinh lớp 10A và 10B Từ đó so sánh cân nặng của học sinh lớp 10A với cân nặng của học sinh lớp 10B trường trung học phổ thông...

Đọc tiếp