Xem người ta kìa! - Phần 3 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• em gửi lời chào thân mến và cảm ơn tất
• cả các con đã cùng quay trở lại khóa học
• Ngữ văn lớp 6 của trang web arm.vn ơ các
• bạn nhỏ yêu quý của chờ chúng mình đang
• cùng nhau tìm hiểu văn bản Xem người ta
• kìa của tác giả Lạc Thanh
• trong video phần thứ hai các em đã được
• tìm hiểu chi tiết phần thứ nhất mong ước
• của mẹ khi cho chúng mình chuyển đến với
• phần thứ hai suy ngẫm của con
• trong nội dung văn bản chúng ta sẽ thấy
• được người còn suy nghĩ đến hai vấn đề
• đó là những lý do người Mẹ muốn con mình
• giống người khác và sự khác biệt trong
• mỗi cá nhân đầu tiên nói đến những suy
• ngẫm của con cho thấy những lý do người
• Mẹ muốn con mình giống người khác
• khi đã lớn đã đủ nhận thức tác giả có
• đồng tình ưu điểm của người mẹ không và
• câu văn nào nói lên điều đó
• anh em đọc hiểu văn bản rất tốt Chúng
• Mình thấy khi đã lớn đã đủ nhận thức tác
• giả cho rằng điều mẹ mình mong muốn là
• có lý và câu văn thể hiện điều đó chính
• là mẹ tôi không phải không có lý khi đòi
• hỏi tôi phải lấy người khác làm chuẩn
• mực để nói theo
• vậy thì người mẹ có lý ở chỗ nào đi lễ
• của mẹ có điểm gì đúng tác giả viết tiếp
• trên đời mọi người giống nhau Nhiều điều
• lắm
• ai chẳng muốn thông minh giỏi giang
• ai chẳng muốn được teen yêu tâm chẳng
• ai chẳng muốn thành đạt thành công của
• người này có thể là điều ao ước
• ý của người kia vì lẽ đó Xưa nay không
• ít người tự viết lên chính mình nhờ Noi
• gương những cá nhân xuất chúng mẹ muốn
• tôi giống người khác thì người khác đó
• trong hình dung của mẹ nhất định là
• người hoàn hảo mười phân vẹn mười như
• thế Mẹ bún con giống người khác là điều
• hoàn toàn có thể lý giải được mặc dù mỗi
• người là một cá thể riêng biệt nhưng vẫn
• có điểm giống nhau đó là khát vọng hướng
• đến điều tốt đẹp được mọi người yêu quý
• tôn trọng được khẳng định khả năng và
• giá trị của bản thân
• việc nói theo những ưu điểm chuẩn mực
• của người khác để tiến bộ là điều nên
• làm
• chẳng thế mà có những tấm gương những
• người có khả năng lan tỏa điều tốt đẹp
• đã truyền cảm hứng đến với người khác để
• cùng tiến bộ cùng thành công như thế dù
• giữa chúng ta có nhiều điều khác biệt
• nhưng vẫn có những điểm chung Đó là
• những quy tắc những chuẩn mực mà cả Xã
• hội hướng đến là những giá trị sống mà
• nhân loại đều phấn đấu được teen yêu tôn
• trọng sự thông minh giỏi giang Thành Đạt
• vì vậy cha mẹ đều luôn mong con cải sẽ
• cố gắng nỗ lực vừa lên chính mình đòi
• theo những tấm gương sáng
• nhưng nếu ai cũng giống ai có lẽ đó chỉ
• là một xã hội của những bản sao được lặp
• lại phần tiếp theo của văn bản này tác
• giả đã đưa ra những quan điểm gì chúng
• ta sẽ đến với suy ngẫm thứ hai của tác
• giả về sự khác biệt trong mỗi cá nhân
• đoạn văn nêu lên quan điểm của tác giả
• Bằng câu cuối cùng Chính chỗ không giống
• ai nhiều khi lại là một phần rất đáng vợ
• chồng mỗi con người từ khi biết nhìn
• nhận và suy nghĩ lạc anh dần dần hiểu ra
• rằng thế giới này là muôn màu muôn vẻ vô
• tận và hấp dẫn lạ lùng
• vạn vật trên rừng dưới biển đều thế và
• xã hội con người cũng thế
• nhưng khi đọc văn bản tại em biết được
• tác giả đưa ra các dẫn chứng cho thấy sự
• khác biệt
• nhớ các bạn trong lớp tôi ngày trước mỗi
• người một vẻ sinh động biết bao ngoại
• hình khác nhau giọng nói khác nhau đã
• đành mà thói quen sở thích cũng có giống
• nhau đâu người thích vẽ vời người vừa ca
• hát nhảy múa có bạn chỉ khi xa sân tập
• thể thao mới thực sự được là mình về
• tính cách thì sôi nổi nhí nhảnh hay kín
• đáo trầm tư có đủ hết người ta thường
• nói học trò nghịch như quỷ ai ngờ Quỷ
• Cũng là cả một thế giới chẳng quỷ nào
• Con quỷ nào
• đọc xong đoạn văn này em có nhận xét gì
• về cách sử dụng dẫn chứng trong bài văn
• nghị luận của tác giả à
• anh ở đây tác giả sử dụng những dẫn
• chứng rất cụ thể tiêu biểu chân thực hợp
• lý để trò thấy sự khác biệt của mỗi
• người
• ý với quan điểm và dẫn chứng như thế
• chúng ta thấy sự khác biệt là cơ sở để
• hình thành nhân cách lối sống phát triển
• toàn diện của con người là động lực giúp
• con người không ngừng hoàn thiện bản
• thân và nỗ lực vườn tới sự tốt đẹp để
• bước tới tương lai sự khác biệt là một
• phần đá quý trong mỗi con người
• như vậy mỗi cá nhân là một màu sắc sim
• biệt mỗi người có những điểm mạnh và
• điểm yếu khác nhau mọi người sẽ bù trừ
• cho nhau những ưu khuyết điểm đó chính
• sự đa dạng ấy tạo nên một xã hội đa dạng
• phong phú làm nên những điều kỳ diệu cho
• thế giới này và ở phần cuối cùng tác giả
• cũng gửi gắm ý nghĩa của văn bản
• ở cuối văn bản lập thành viết dù có ý
• định tốt đẹp những người thân yêu của ta
• đôi lúc cũng không hẳn đúng khi ngăn cản
• không để ta được sống với con người thực
• của mình
• ai cũng cần hòa nhập những sự hòa nhập
• có nhiều lối chứ không phải một mỗi
• người phải được tôn trọng với tất cả
• những cái khác biệt vốn có sự độc đáo
• của từng cá nhân làm cho tập thể trở nên
• phong phú
• Nếu chỉ ao ước được giống người khác thì
• làm sao mà có hi vọng đóng góp cho tập
• thể cho cộng đồng một cái gì đó của
• chính mình đòi hỏi chung sức chung lòng
• không có nghĩa là gạt bỏ cái riêng của
• từng người
• ở đoạn văn cuối cùng này em hãy gạch
• chân dưới câu văn nêu lên quan điểm của
• tác giả nhé
• à à
• chú ý nghĩa của văn bản mà tác giả gửi
• gắm được nói đến trong câu cuối của đoạn
• văn biết hòa đồng gần gũi mọi người
• nhưng cũng phải biết giữ lại cái riêng
• và tôn trọng sự khác biệt ở đây hòa đồng
• gần gũi với mọi người thể hiện cách sống
• chan hòa vui vẻ có thiện chí xây dựng
• mối quan hệ với bạn bè thể hiện sự tự
• tin trong giao tiếp trong ứng xử của mỗi
• người quá trình hòa đồng gần gũi với mọi
• người cũng giúp con người không ngừng tự
• hoàn thiện bản thân để vườn tới sự toàn
• vẹn
• biết hòa đồng gần gũi với mọi người
• nhưng cũng phải biết giữ lại cái riêng
• và tôn trọng sự khác biệt có nghĩa là
• trong quá trình học tập và tiếp thu tự
• hoàn thiện bản thân sẽ có những chọn lọc
• biết giữ được cái riêng cái tôi được mọi
• người thừa nhận và học hỏi những điều
• mới phù hợp với chuẩn mực đạo đức của xã
• hội đó trí sinh viên và làm nên giá trị
• của bản thân mỗi người sự độc đáo của
• mỗi nhá nhân làm cho tập thể trở nên
• phong phú cũng chính nhờ việc giữ những
• cái riêng sẽ làm cho con người hòa đồng
• gần gũi với nhau hơn
• ý nghĩa của văn bản đã được gửi gắm
• trong phần cuối
• và đây cũng là nội dung mà chúng ta cần
• ghi nhớ trong Bài học này ở phần cuối
• cùng của trò chúng mình sẽ cùng tổng kết
• về nghệ thuật cũng như nội dung của văn
• bản
• Các em thấy văn bản nghị luận có sử dụng
• lý lễ dưỡng chứng phù hợp cụ thể và đầy
• sức thuyết phục bên cạnh đưa ra quan
• điểm tác giả còn sử dụng phương thức tự
• sự
• qua đó văn bản đề cập đến vấn đề tôn
• trọng sự khác biệt ở mỗi người nhưng cần
• hòa đồng gần gũi với mọi người
• nội dung của văn bản này cũng đã kết
• thúc video bài giảng của chúng à cô chân
• thành cảm ơn các em đã chú ý theo dõi
• Hẹn gặp lại tất cả chúng mình trong
• những bài giảng tiếp theo chỉ trang web
• lờ chấm